Étiquette : Togo-Education

Bafilo, 27 juillet 2026 – Dans la commune d’Assoli 1, le développement local passe désormais par l’implication des jeunes. Pendant deux jours, une quarantaine de participants ont pris part à une session de renforcement des capacités destinée à faire émerger une nouvelle génération de leaders communautaires, capables de contribuer activement à la gouvernance locale et à la vie citoyenne.

Un projet soutenu par le Centre Africa Obota et l’Ambassade des États-Unis 

Organisée les 22 et 23 juillet 2026 dans la salle de réunion de la mairie de Bafilo, cette formation s’inscrit dans le cadre du projet « Promotion de l’engagement communautaire des jeunes pour renforcer l’État de droit au Togo », conduit par le Centre Africa Obota (CAO-Togo) avec l’appui financier et technique de l’Ambassade des États-Unis d’Amérique au Togo.

L’initiative cible les jeunes de 18 à 35 ans et ambitionne de leur donner les outils nécessaires pour exercer un leadership responsable, participer aux décisions locales et s’impliquer davantage dans les actions de développement de leurs communautés.

Représentant le maire d’Assoli 1 à la cérémonie d’ouverture, l’adjoint au maire, Ouro-Bossi Abdoulaye, a salué une action qu’il considère comme un investissement dans l’avenir de la commune. Selon lui, une jeunesse mieux formée constitue un partenaire incontournable des collectivités territoriales pour relever les défis liés à la citoyenneté, à la cohésion sociale et au développement.

Leadership et communication : des outils pour agir au sein de la commune 

Au cours de cette deuxième session de formation, les participants ont abordé plusieurs thématiques relatives au leadership, à la définition d’une vision personnelle, à la planification d’initiatives communautaires ainsi qu’aux techniques de communication participative. Les échanges ont alterné exposés, travaux de groupe, études de cas et exercices pratiques afin de favoriser une appropriation concrète des connaissances.

Les travaux ont également permis aux jeunes d’identifier les principales préoccupations de leur commune et de réfléchir à des solutions réalisables en collaboration avec les autorités locales. Cette approche participative visait à renforcer leur capacité à transformer les besoins exprimés par les populations en projets de développement.

De la théorie à l’action : une activité citoyenne au centre de tissage de Bafilo 

La formation ne s’est pas limitée aux échanges en salle. Dans une démarche alliant apprentissage et engagement citoyen, les participants ont consacré une partie de la deuxième journée à une activité communautaire au centre de tissage de pagnes traditionnels de Bafilo. Munis d’outils d’entretien, ils ont procédé au désherbage, au sarclage et au nettoyage du site, mettant ainsi en pratique les principes de responsabilité collective et de volontariat développés durant l’atelier.

À travers cette initiative, le Centre Africa Obota entend encourager une jeunesse capable de dépasser le simple rôle de bénéficiaire des politiques publiques pour devenir une véritable force de proposition et d’action. En misant sur le leadership communautaire, le projet ambitionne de consolider la participation citoyenne, de promouvoir la paix et de renforcer les liens entre les jeunes et les autorités locales, dans une perspective de développement durable des collectivités togolaises.

 

En s’associant à la HAPLUCIA et à l’Association ouest-africaine du commerce transfrontalier, l’Université de Kara franchit une nouvelle étape dans son développement. L’établissement entend désormais rapprocher davantage la formation académique des réalités du terrain en préparant des diplômés capables de relever les défis de la bonne gouvernance, de l’innovation et de l’intégration économique régionale.

L’Université de Kara accélère sa transformation. En l’espace d’une journée, l’institution a posé deux jalons majeurs dans sa stratégie de modernisation en concluant des partenariats qui dépassent le simple cadre académique. L’un vise à faire de l’intégrité un pilier de la formation universitaire, tandis que l’autre ouvre de nouvelles perspectives dans la recherche appliquée et le développement du secteur agroalimentaire.

Signés ce mercredi 22 juillet 2026 sur le campus Nord, ces accords traduisent une volonté affirmée de rapprocher davantage l’université des enjeux auxquels le Togo et l’Afrique de l’Ouest sont confrontés.

Former des diplômés qui conjuguent compétence et intégrité

Premier acte de cette nouvelle dynamique : la signature d’un accord-cadre entre l’Université de Kara et la Haute Autorité de Prévention et de Lutte contre la Corruption et les Infractions Assimilées (HAPLUCIA). Un mois seulement après la création d’un comité de réflexion chargé d’intégrer la lutte contre la corruption dans les programmes de formation, l’université franchit une nouvelle étape en institutionnalisant cette collaboration.

Paraphé par la présidente de l’Université de Kara, Pr Prénam Houzou-Mouzou, et le président de la HAPLUCIA, Kimeabalou Aba, cet accord, conclu pour une durée de quatre ans renouvelable, prévoit une coopération dans plusieurs domaines, notamment la recherche scientifique, les échanges de données, la sensibilisation et la promotion de la culture de l’intégrité au sein de la communauté universitaire.

À travers cette initiative, l’établissement entend préparer des cadres capables d’exercer leurs responsabilités dans le respect des principes de bonne gouvernance et de transparence.

L’agroalimentaire devient un nouveau laboratoire d’innovation

Le second partenariat ouvre un autre chantier tout aussi stratégique. L’Université de Kara a signé une convention avec l’Association Ouest-africaine du Commerce Transfrontalier des produits alimentaires agro-sylvo-pastoraux et halieutiques (AOCTA). Conclu pour une période de trois ans renouvelable, cet accord vise à renforcer la coopération entre le monde universitaire et les acteurs économiques intervenant dans les chaînes de valeur agricoles et alimentaires.

Au-delà de la recherche, les deux institutions ambitionnent de développer des projets innovants, de favoriser le transfert de connaissances et d’encourager des solutions adaptées aux réalités du commerce régional des produits agricoles. Cette collaboration devrait également contribuer à rapprocher les travaux scientifiques des besoins concrets des producteurs, des transformateurs et des opérateurs économiques.

Une université qui s’ouvre davantage sur son environnement

Ces deux accords illustrent une évolution du rôle de l’Université de Kara. L’établissement ne souhaite plus être uniquement un lieu de transmission des connaissances. Il entend devenir un acteur du développement en créant des passerelles permanentes entre la recherche, les institutions publiques et le secteur privé.

Cette approche favorise une meilleure adéquation entre les formations proposées et les compétences recherchées sur le marché du travail, tout en renforçant la contribution de l’université aux politiques publiques et au développement économique.

Des retombées concrètes pour les étudiants

Par ailleurs, ces partenariats pourraient transformer le parcours des étudiants de l’Université de Kara.

Grâce à la collaboration avec la HAPLUCIA, ils auront davantage accès à des formations spécialisées, à des conférences, à des projets de recherche et à des activités de sensibilisation qui renforceront leur culture de l’éthique et de la gouvernance. Des compétences de plus en plus recherchées dans les administrations publiques, les organisations internationales et les entreprises.

L’accord avec l’AOCTA ouvre, quant à lui, des perspectives encore plus concrètes. Les étudiants pourront bénéficier de collaborations avec les professionnels du secteur agroalimentaire, participer à des projets de recherche appliquée, multiplier les stages et développer des innovations répondant aux besoins des filières agricoles et du commerce transfrontalier.

En rapprochant l’université du monde professionnel et des institutions publiques, ces deux partenariats renforcent ainsi l’employabilité des futurs diplômés, stimulent leur capacité d’innovation et leur offrent un environnement propice à l’acquisition d’une expérience pratique avant même leur entrée sur le marché du travail. L’Université de Kara affirme ainsi son ambition de former des diplômés compétents, responsables et mieux préparés à relever les défis du développement du Togo et de l’Afrique de l’Ouest.

Derrière chaque laboratoire performant se cache souvent un chercheur qui a consacré sa vie à former d’autres chercheurs. À l’Université de Lomé, cette conviction a pris tout son sens avec l’hommage rendu au professeur Mohou, figure majeure de la physique des matériaux au Togo. Plus qu’une cérémonie de départ à la retraite, l’événement a mis en lumière le rôle stratégique de la recherche scientifique dans la souveraineté technologique et énergétique de l’Afrique.

Un héritage scientifique qui dépasse les amphithéâtres

Pendant trois jours, du 15 au 17 juillet 2026, l’Auditorium de l’Université de Lomé est devenu le point de rencontre de chercheurs venus de plusieurs pays. Officiellement organisé autour d’un colloque international et d’un hommage au professeur Mohou, l’événement a surtout offert une réflexion sur la place de la science africaine face aux grands défis du XXIᵉ siècle.

Spécialiste reconnu des semi-conducteurs et de l’optoélectronique, le professeur Mohou laisse derrière lui 35 années consacrées à la recherche, à la formation universitaire et au développement du Laboratoire de Physique des Matériaux et des Composants à Semi-conducteurs (LPMCS).

Ses travaux ont notamment porté sur les matériaux utilisés dans les cellules solaires et les dispositifs optoélectroniques, des domaines aujourd’hui au cœur des innovations liées aux énergies renouvelables.

Former des chercheurs, une contribution aussi importante que publier

Au fil des interventions, un même message est revenu avec insistance : la véritable mesure d’un scientifique ne réside pas uniquement dans ses publications, mais dans les femmes et les hommes qu’il a formés. En ouvrant la cérémonie au nom du président de l’Université de Lomé, le professeur Edinam Kola a rappelé qu’une université ne se construit pas seulement avec des bâtiments ou des équipements de pointe. Elle repose avant tout sur l’engagement de chercheurs capables de transmettre leur savoir et de bâtir des équipes scientifiques durables.

Le professeur Eklu-Gadegbeku, doyen de la Faculté des Sciences, a décrit le professeur Mohou comme un bâtisseur ayant profondément marqué le département de physique et contribué à structurer le LPMCS.

Quand la recherche africaine dialogue avec le monde

L’hommage s’est prolongé par un colloque scientifique international réunissant, en présentiel et à distance, des enseignants-chercheurs issus de plusieurs pays. Les échanges ont porté sur les avancées en physique des matériaux, un domaine dont les applications concernent aussi bien les technologies électroniques que les systèmes photovoltaïques ou encore les composants utilisés dans les équipements de nouvelle génération. En accueillant cette rencontre scientifique, l’Université de Lomé confirme son ambition de renforcer sa visibilité dans les réseaux internationaux de recherche.

Professeur Mohou : une carrière dédiée aux générations formées 

Très applaudi, le professeur Mohou a choisi de parler moins de ses travaux que des personnes rencontrées tout au long de son parcours. Revenant sur ses trente-cinq années de carrière, il a estimé qu’une vie universitaire se mesure avant tout à l’impact laissé sur les générations formées. Pour lui, la retraite ne constitue pas une fin, mais une simple étape administrative, sa passion pour la recherche demeurant intacte.

Cette vision a trouvé un écho particulier dans les témoignages de ses anciens étudiants, collègues et proches, qui ont salué autant le scientifique que l’homme, reconnu pour sa rigueur, sa discrétion et son sens de la transmission.

Un signal fort pour l’avenir de la recherche togolaise

 L’événement traduit une volonté plus large : faire de la recherche scientifique un levier de développement national. À travers le Laboratoire de Physique des Matériaux et des Composants à Semi-conducteurs, l’Université de Lomé entend poursuivre les travaux dans des secteurs stratégiques comme les matériaux avancés, les technologies des semi-conducteurs et les solutions énergétiques de demain.

À l’heure où les pays africains cherchent à renforcer leurs capacités en innovation et en transition énergétique, la carrière du professeur Mohou rappelle qu’investir dans les chercheurs est aussi déterminant qu’investir dans les infrastructures. Les découvertes de demain commencent souvent par la transmission du savoir aujourd’hui.

Comment rapprocher davantage la recherche universitaire des différents besoins du pays ? C’est autour de cette question que les responsables des chaires UNESCO des universités publiques togolaises se sont retrouvés, le 9 juillet 2026, à Lomé. À l’initiative du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, cette concertation a permis de dresser un état des lieux des activités menées et de définir une nouvelle feuille de route pour renforcer l’impact de la recherche sur le développement national.

Une même table pour repenser la coopération universitaire

Les principaux acteurs des chaires UNESCO du Togo ont engagé une réflexion commune sur l’avenir de la recherche scientifique. Présidée par le ministre délégué chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Prof. Gado TCHANGBEDJI, la rencontre a réuni la Commission nationale togolaise pour l’UNESCO ainsi que les responsables des différentes chaires implantées dans les universités publiques.

Étaient notamment représentées la Chaire UNESCO Énergies renouvelables de l’Université de Lomé, la Chaire UNESCO Femmes, Sciences et Gestion raisonnée de l’eau en Afrique de l’Ouest de l’Université de Lomé, ainsi que la Chaire UNESCO TIC et développement de l’enseignement supérieur en Afrique de l’Ouest de l’Université de Kara.

Faire de la recherche un levier de développement

Au cours des échanges, les participants ont passé en revue les missions confiées à ces chaires, les projets déjà réalisés, les difficultés rencontrées sur le terrain ainsi que leur contribution aux politiques publiques.

L’objectif affiché est clair : renforcer le rôle de ces structures universitaires afin qu’elles participent davantage aux réponses apportées aux grands défis du pays, qu’il s’agisse de la transition énergétique, de la gestion durable des ressources en eau, de l’égalité des genres ou encore de la transformation numérique de l’enseignement supérieur.

Vers une meilleure coordination des chaires UNESCO

Les discussions ont débouché sur plusieurs recommandations destinées à améliorer le fonctionnement du réseau. Les participants ont notamment proposé la création d’une plateforme commune entre la Commission nationale togolaise pour l’UNESCO et les différentes chaires. Cet outil devrait faciliter le partage d’expériences, la coordination des activités et la mise en œuvre de projets conjoints.

Ils ont également recommandé l’amélioration de la collaboration entre les institutions universitaires, ainsi que l’engagement de nouveaux alliés techniques et financiers en mesure de soutenir les projets de recherche.

Le gouvernement appelle à une recherche tournée vers les réalités nationales

En clôturant les travaux, le Professeur Gado TCHANGBEDJI a invité les responsables des chaires à inscrire leurs programmes dans une dynamique répondant aux priorités de développement du Togo. Pour le ministre délégué, la recherche scientifique doit produire des résultats concrets, capables d’accompagner les politiques publiques et de contribuer à la transformation économique et sociale du pays.

Il a également exprimé le souhait que cette concertation ouvre une nouvelle étape dans le renforcement de l’enseignement supérieur togolais, en favorisant davantage de synergies entre les chercheurs, les universités et les institutions nationales.

Un réseau appelé à gagner en influence

Cette rencontre traduit également la volonté des autorités de mieux valoriser les compétences scientifiques présentes dans les universités publiques. En renforçant les liens entre les chaires UNESCO, en développant des partenariats et en orientant davantage les travaux de recherche vers les besoins du pays, le Togo entend consolider son écosystème scientifique et accroître la contribution de l’enseignement supérieur au développement durable.

Cette concertation pourrait ainsi marquer le point de départ d’une coopération plus structurée entre les acteurs universitaires, avec l’ambition de faire de la recherche un véritable moteur d’innovation et de croissance.

Oubliez les matinées d’oisiveté et la monotonie des grandes vacances. À Danyi 2, la jeunesse a choisi une tout autre trajectoire pour ces vacances 2026. Sous l’impulsion de la municipalité, la première édition de l’opération « Vacances utiles » bat son plein. Dans les centres de formation, transformés pour l’occasion en ruches créatives, l’effervescence est palpable. Ici, on ne subit pas la pause estivale ; on l’apprivoise pour apprendre à devenir autonome.

L’étincelle de la pratique : au cœur des ateliers

L’ambiance est à la fois studieuse et intensément conviviale. Entre les éclats de rire et les moments de concentration absolue, des dizaines d’élèves et de jeunes de la commune s’initient à des compétences concrètes. Finies les leçons purement théoriques dictées au tableau noir ; place à l’expérimentation et à la découverte de métiers porteurs.

Chaque atelier a été pensé pour allumer une étincelle. Les apprenants découvrent l’exigence du geste juste, développent leur esprit d’initiative et prennent conscience de leur propre potentiel. Pour beaucoup d’entre eux, ces semaines d’apprentissage intensif sonnent comme une révélation, un premier pas décisif vers l’entrepreneuriat ou l’autonomie financière.

Les trois piliers du succès des « Vacances utiles » à Danyi 2

Au-delà de l’effervescence des ateliers, cette première édition repose sur des fondations solides qui expliquent son succès. Trois piliers se distinguent et donnent toute sa force à l’initiative. D’abord, la détermination des jeunes, dont la présence exemplaire et la curiosité impressionnent les formateurs. Ensuite, l’engagement des mentors, des professionnels passionnés qui transmettent leur savoir-faire sans compter leurs heures. Enfin, la confiance des familles, fières de voir leurs enfants s’investir activement, confère à l’initiative une légitimité sociale incontestable.

Le pari humain et politique de la municipalité

Derrière cette effervescence logistique se cache une vision politique forte, portée par Mme le Maire et l’ensemble du Conseil communal. L’objectif affiché va bien au-delà de la simple occupation saine du temps libre. Il s’agit d’un investissement direct dans le capital humain de la commune.

« Investir dans la jeunesse pour bâtir une commune plus dynamique, compétente et résolument tournée vers l’avenir. » — L’ambition affichée par l’exécutif local de Danyi 2

En connectant directement les compétences acquises aux réalités économiques de demain, Danyi 2 fait le choix de l’émancipation par le savoir-faire. Alors que la formation se poursuit avec un enthousiasme non dissimulé, la commune pose les jalons d’une nouvelle tradition estivale : celle où les vacances deviennent le plus puissant des tremplins pour la relève locale.

L’éthique et la lutte contre la corruption pourraient bientôt faire partie intégrante des cursus universitaires au Togo. En effet, l’Université de Lomé a franchi une nouvelle étape en installant une cellule de réflexion chargée d’élaborer une stratégie d’intégration de ces enseignements dans les formations académiques. Cette initiative, portée avec la Haute Autorité de Prévention et de Lutte contre la Corruption et les Infractions Assimilées (HAPLUCIA), ambitionne d’ancrer durablement la culture de l’intégrité au sein du système éducatif togolais.

L’Université de Lomé veut placer l’intégrité au cœur de la formation des futurs cadres du pays. Réunis le 3 juillet 2026 au Centre d’Excellence WASCAL, responsables universitaires et représentants de la HAPLUCIA ont officiellement lancé une cellule de réflexion chargée de concevoir une stratégie d’intégration des enseignements consacrés à l’éthique, à l’intégrité et à la lutte contre la corruption dans les différents parcours universitaires.

Cette nouvelle instance, composée de 14 membres et présidée par le Premier vice‑président de l’Université de Lomé, le professeur Komlan Batawila, constitue l’un des principaux leviers du projet national visant ainsi à inscrire la prévention de la corruption dans les programmes d’enseignement et de formation.

Former autrement pour prévenir la corruption

L’ambition dépasse la création d’un simple module de sensibilisation. En effet, les experts réunis au sein de la cellule auront la responsabilité de définir les contenus pédagogiques, le volume horaire, le nombre de crédits ainsi que les modalités d’intégration de ces enseignements dans le système Licence‑Master‑Doctorat (LMD).

Leurs recommandations serviront de cadre de référence pour une mise en œuvre progressive et harmonisée dans les différentes facultés et établissements de l’Université de Lomé. De ce fait, les autorités universitaires souhaitent faire de l’intégrité une compétence académique à part entière, au même titre que les savoirs scientifiques, techniques ou professionnels.

Une réforme au service de la gouvernance

Pour le président de la HAPLUCIA, Kimelabalou Aba, cette étape marque un tournant dans la politique nationale de prévention de la corruption. Selon lui, l’installation de cette cellule traduit la volonté des autorités togolaises de privilégier une approche préventive en agissant dès la formation des futurs décideurs, cadres de l’administration et acteurs du secteur privé.

L’objectif consiste à inscrire durablement les valeurs d’éthique et de responsabilité dans les parcours de formation afin qu’elles deviennent des réflexes professionnels et citoyens.

« Former l’intelligence sans former le caractère »

Le Premier vice‑président de l’Université de Lomé a, pour sa part, défendu une vision plus large de la mission universitaire. Pour le professeur Komlan Batawila, le développement du Togo ne dépend pas uniquement de la qualité des compétences techniques produites par les établissements d’enseignement supérieur. Au contraire, il repose également sur la capacité des futurs diplômés à exercer leurs responsabilités dans le respect des principes d’intégrité et de bonne gouvernance.

« Former l’intelligence sans former le caractère, c’est créer un danger pour la société », a‑t‑il déclaré, estimant que les dérives liées au manque d’intégrité continuent de freiner l’efficacité des institutions et les ambitions de développement du pays.

Une cellule déjà au travail

À peine installée, la cellule de réflexion a tenu sa première séance de travail, illustrant la volonté des différents acteurs d’engager rapidement la phase de conception de cette réforme pédagogique. Désormais, les travaux devront aboutir à une stratégie susceptible d’être déployée progressivement dans les cursus universitaires, avant d’inspirer, à terme, d’autres niveaux du système éducatif.

Par ailleurs, cette initiative traduit une évolution des politiques publiques togolaises, qui misent désormais sur l’éducation comme levier de prévention de la corruption. En intégrant l’éthique et l’intégrité dans les enseignements supérieurs, les autorités espèrent former des diplômés capables de conjuguer excellence professionnelle, responsabilité citoyenne et gouvernance fondée sur les valeurs.

LOMÉ, 7 juillet 2026 — Le compte à rebours est lancé pour les 76 093 candidats au Baccalauréat deuxième partie (BAC 2) de la session 2026. Depuis le lundi 6 juillet, les jurys sont officiellement à pied d’œuvre pour les délibérations, annonçant une publication des résultats dans les prochains jours. Toutefois, si l’impatience grandit dans les familles, la vigilance doit rester maximale. En effet, afin d’éviter les pièges et les arnaques sur les réseaux sociaux, le ministère de l’Éducation nationale rappelle que la consultation est entièrement gratuite et sécurisée via quatre canaux exclusifs.

Les 4 seuls canaux officiels pour obtenir vos résultats

Dès la proclamation officielle, inutile de chercher des intermédiaires ou de cliquer sur des liens douteux. En réalité, le gouvernement a déployé des outils numériques fiables, déjà éprouvés lors du CEPD et du BEPC :

• Plateforme nationale des résultats : accessible sur resultats.service-public.gouv.tg. Il suffit d’entrer votre numéro de table pour obtenir instantanément votre verdict.

• Portail de l’Office du Baccalauréat : une adresse web dédiée exclusivement à l’examen, disponible via app.officedubactogo.tg.

• Chatbot WhatsApp automatisé : pour une consultation directe sur smartphone, enregistrez le numéro +228 92 14 38 38. Envoyez « Bonjour », puis sélectionnez l’option « BAC 2 2026 » avant de renseigner votre numéro de table.

• Affichage physique classique : pour les candidats ou parents sans connexion Internet, les listes des admis seront placardées dans l’ensemble des centres d’examen du pays.

Tolérance zéro face aux arnaques : une consultation 100 % gratuite

Le ministère de l’Éducation nationale, sous l’impulsion du ministre Mama Omorou, a opéré un changement majeur cette année. En effet, la consultation par SMS, autrefois payante, a été définitivement supprimée depuis la session du BAC 1. Désormais, aucun frais ne peut être exigé pour connaître son résultat.

Ne tombez pas dans le panneau

En cette période de forte tension émotionnelle, les cyberescrocs multiplient les fausses annonces sur WhatsApp et Facebook. Ainsi, des liens frauduleux promettant des « résultats anticipés » ou des plateformes privées exigeant un paiement par mobile money circulent déjà.

Rappelez-vous cette règle d’or : quiconque vous demande de l’argent ou vous redirige vers un site non gouvernemental pour obtenir vos notes est un fraudeur. Seuls les canaux listés ci-dessus font foi. Dès lors, restez sereins, informés et connectés aux bonnes sources.

Une vigilance nécessaire face aux échecs scolaires

Au-delà des résultats, il convient de rappeler que l’échec n’est pas une fatalité. Il peut constituer une étape d’apprentissage, permettant aux candidats d’identifier leurs difficultés et de mieux préparer les échéances futures. Cette réalité est d’autant plus importante que, sous l’effet de la pression familiale, sociale ou personnelle, certains jeunes peuvent traverser une profonde détresse psychologique. D’où la nécessité d’une mobilisation collective.

Les parents sont invités à se positionner comme un soutien bienveillant, plutôt que comme une source de culpabilisation. Quant aux élèves, ils doivent garder à l’esprit que chaque parcours est unique et que la réussite se construit parfois dans l’épreuve. Se donner la mort n’est jamais une solution : l’avenir reste ouvert à ceux qui persévèrent.

Le ministère de l’Éducation nationale a proclamé les résultats du Certificat d’études du premier degré (CEPD). Si le taux de réussite global s’établit à 76,04 %, l’introduction de critères de notation beaucoup plus stricts transforme cette session en un révélateur social. Au-delà des chiffres, une urgence s’impose : réinventer le regard des parents sur l’échec pour éviter que l’échec scolaire ne se transforme en drame familial.

Lomé, le 2 juillet 2026 – Dans tout le pays, les établissements scolaires ont vécu au rythme des cris de joie des admis et de la déception des recalés. Le verdict est officiel : sur les 232 117 candidats évalués à l’échelle nationale, 180 972 ont décroché leur premier diplôme scolaire. Le pays enregistre ainsi un taux de réussite de 76,04 %.

Pour les autorités éducatives, ce score valide la dynamique des réformes structurelles engagées au niveau du primaire. Pourtant, dans l’ombre de la performance globale, près de 24 % des candidats — soit plus de 51 000 jeunes apprenants — se retrouvent aujourd’hui sur le carreau. Un choc d’autant plus brutal que cette session était la première organisée selon de nouveaux critères de notation.

La réforme face à la réalité des écoliers

Cette session du CEPD marquait en effet un tournant avec l’entrée en vigueur de nouveaux critères d’évaluation particulièrement rigoureux. Dictée, rédaction, problème et calcul mental : le ministère a revu ses exigences à la hausse. L’objectif affiché était limpide : « améliorer davantage la qualité des évaluations et l’objectivité dans la notation des compétences acquises par les apprenants ».

Si cette quête d’excellence est indispensable pour rehausser le niveau du système éducatif togolais, elle a considérablement durci l’accès au sésame pour des enfants à peine sortis de la petite enfance. Face à des copies notées avec des critères de correction plus exigeants, le couperet est tombé, laissant des milliers de familles face au spectre du redoublement.

Au-delà des résultats, un défi pour les familles

C’est précisément ici que le rôle de la communauté et de la cellule familiale devient vital. À l’heure où les listes d’admis sont scrutées, un appel pressant doit être lancé à l’ensemble des parents d’élèves : le verdict d’un examen ne doit jamais devenir un arrêt de mort psychologique ou physique pour un enfant.

Chaque année, la pression sociale, les attentes familiales ou la peur du regard des autres conduisent certains parents à réagir avec colère, humiliation ou sanctions sévères après un échec. Pourtant, des spécialistes de la santé mentale alertent régulièrement sur les effets de la stigmatisation et de la pression excessive exercée sur certains élèves après un échec scolaire. Dans les situations les plus graves, cette détresse peut conduire à des passages à l’acte.

Un examen peut toujours être repassé. Une vie, en revanche, ne se rattrape jamais. Au lieu de blâmer vos enfants, entourez-les. L’échec à un examen, aussi important soit-il, ne doit jamais remettre en cause la valeur d’un enfant ni compromettre son avenir. Au contraire, il peut constituer une étape d’apprentissage et un levier de progression lorsqu’il est accompagné avec bienveillance.

Car un enfant soutenu par ses parents après un échec développe la résilience nécessaire pour réussir demain. À l’heure où des milliers de familles célèbrent la réussite de leurs enfants, une pensée s’impose également pour ceux qui n’ont pas franchi cette étape. Un examen se repasse, mais une jeune vie brisée ne se remplace jamais.

 

Le suspense prend fin ce jeudi 25 juin 2026 pour les 144 257 candidats au Brevet d’études du premier cycle (BEPC). Dès 16 heures, le ministère de l’Éducation nationale déploie un dispositif digital inédit, propulsant Telegram au cœur de la proclamation des résultats.

L’effervescence des grands jours d’examen s’apprête à envahir les foyers togolais, mais cette année, l’angoisse des résultats se mesurera à la vitesse des connexions Internet. Ce jeudi 25 juin, à partir de 16 heures, les 144 257 candidats du BEPC 2026 découvriront leur verdict. Derrière l’enjeu académique crucial pour ces milliers d’élèves se cache une révolution logistique : Lomé accélère la dématérialisation de ses services publics.

Pour éviter les attroupements fébriles et les interminables files d’attente devant les centres d’examen, les autorités ont choisi de déporter l’événement sur le terrain numérique. En effet, l’objectif est de simplifier drastiquement l’accès aux notes et d’alléger les déplacements des familles à travers le pays.

L’administration togolaise fait le pari des réseaux sociaux

Ce virage vers le tout-numérique confirme l’ambition du gouvernement togolais de moderniser son administration par le levier technologique. Après avoir aboli le système des SMS surtaxés — qui a longtemps pesé sur le budget des ménages modestes —, le ministère passe à la vitesse supérieure en misant sur l’accessibilité et la gratuité d’applications populaires comme WhatsApp et Telegram.

Si les méthodes traditionnelles, à l’instar de l’affichage physique dans les établissements ou de la plateforme étatique resultats.service-public.gouv.tg, restent actives, c’est bien l’application Telegram qui décroche la primeur de la rapidité en diffusant les données dès la première minute.

Un chatbot automatisé pour délivrer les verdicts

Pour l’occasion, le ministère de l’Éducation nationale a automatisé le processus via un robot conversationnel. Pour les candidats, la démarche se veut intuitive. Il suffit de scanner le code QR officiel pour rejoindre le canal dédié, d’engager la conversation par un simple message, puis de sélectionner l’option « BEPC 2026 » avant de renseigner son numéro de table. En quelques secondes, le système génère le verdict.

Face à la multiplication des canaux informels et aux risques d’escroqueries qui entourent souvent les examens nationaux, les autorités ont toutefois appelé à la plus grande vigilance, exhortant les familles à utiliser exclusivement les interfaces gouvernementales certifiées.

Un examen, pas une fin en soi

Par ailleurs, cette journée de proclamation rappelle surtout l’immense pression psychologique qui pèse sur les épaules de la jeunesse. Si la réussite demeure l’objectif de chaque candidat, l’échec n’est pas pour autant une fin en soi. Il peut parfois constituer une nouvelle opportunité pour ceux qui devront redoubler d’efforts.

À l’heure du verdict, il devient crucial que les parents évitent de faire peser une pression excessive sur leurs enfants en cas d’échec. Plutôt que de punir, l’essentiel est d’aider les plus jeunes à reprendre confiance en eux. Un sursaut de bienveillance indispensable pour qu’à l’avenir, le Togo n’ait plus à déplorer de drames ou de vies brisées à la suite d’échecs scolaires. Pour près de 145 000 jeunes Togolais, une nouvelle page s’ouvre, et elle doit s’écrire ensemble.

Lomé, 22 juin 2026 – Les couloirs de la Société Aéroportuaire de Lomé-Tokoin (SALT) accueillent actuellement des visiteurs d’un genre nouveau. Carnets à la main et regards curieux, des élèves de classe de seconde découvrent les rouages d’une structure névralgique du transport aérien togolais à la faveur d’un stage d’immersion inédit.

Différents départements de l’entreprise ouvrent leurs portes à ces jeunes stagiaires pour leur offrir un ancrage concret dans les réalités du monde du travail. En effet, des bureaux administratifs aux plateaux techniques de la piste, chaque élève observe, apprend et apprivoise l’environnement aéroportuaire au quotidien.

Cap sur l’avenir : Kanka-Malik Natchaba coache la relève

Le point d’orgue de cette semaine d’immersion reste sans conteste la rencontre directe avec le Directeur général de la SALT. Face aux lycéens, Kanka-Malik Natchaba a délivré un message d’encouragement appuyé, insistant sur la valeur de ce premier contact pour façonner leur avenir académique et professionnel.

« Profitez pleinement de cette opportunité pour découvrir les exigences réelles du milieu professionnel et acquérir des compétences qui guideront la suite de votre parcours », a recommandé le Directeur général aux stagiaires.

Passerelle entre l’école et l’entreprise : le pari de la SALT

En outre , cette expérience dépasse le cadre formel du simple stage scolaire obligatoire. Elle brise la frontière théorique des salles de classe pour confronter les élèves au terrain, leur permettant d’affiner ou de révéler des vocations professionnelles précises.

En fin de compte, en parrainant cette cohorte d’élèves de seconde, la Société Aéroportuaire de Lomé-Tokoin valide son engagement citoyen envers la jeunesse togolaise. Ainsi, cette démarche collaborative rapproche l’école du monde des affaires. Les semaines passées au cœur de la SALT aideront sans nul doute ces futurs bacheliers à mieux concevoir leur orientation, armés d’un aperçu pratique des exigences de l’aviation civile.

Le Togo et l’Algérie entendent renforcer leur partenariat dans les domaines de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique. Reçu en audience par le ministre délégué chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, le Professeur Gado Tchangbedji, l’ambassadeur d’Algérie au Togo, Hocine Mezoued, a évoqué plusieurs pistes de coopération visant à accroître les opportunités de formation et à consolider les échanges entre les universités des deux pays.

Lomé, 17 juin 2026 — Le Togo et l’Algérie affichent leur volonté commune de consolider davantage leurs relations dans le secteur de l’enseignement supérieur. Ce mercredi, le ministre délégué auprès du ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Professeur Gado Tchangbedji, a reçu en audience Son Excellence M. Hocine Mezoued, ambassadeur de la République algérienne démocratique et populaire auprès de la République togolaise.

Cette rencontre diplomatique a permis aux deux personnalités d’examiner l’état de la coopération entre Lomé et Alger dans les domaines de la formation universitaire et de la recherche scientifique, tout en identifiant de nouvelles perspectives destinées à renforcer ce partenariat.

Bourses d’études : Un accent particulier sur la formation des étudiants togolais

Au cours des échanges, les deux parties ont notamment abordé la question des bourses d’études accordées aux étudiants togolais. L’Algérie, qui accueille déjà de nombreux étudiants africains dans ses établissements d’enseignement supérieur, envisage de renforcer son appui au Togo à travers une augmentation du nombre de bourses disponibles.

Une attention particulière pourrait être accordée aux filières scientifiques et technologiques, considérées comme essentielles pour accompagner les ambitions de modernisation et de transformation économique du pays. Cette orientation répond également à la nécessité de former une nouvelle génération de cadres qualifiés capables de relever les défis liés à l’innovation, à l’industrialisation et à la recherche appliquée.

Partenariat académique : Vers un rapprochement entre les universités du Togo et d’Algérie

Les discussions ont également porté sur le développement de la coopération interuniversitaire. Les deux pays envisagent la mise en place d’accords-cadres entre leurs établissements d’enseignement supérieur afin de favoriser les échanges académiques et scientifiques.

Ces partenariats pourraient ouvrir la voie à une plus importante mobilité des enseignants-chercheurs, au partage d’expériences pédagogiques ainsi qu’au développement de projets de recherche communs. Une telle dynamique contribuerait à renforcer l’internationalisation des universités togolaises et à promouvoir la production scientifique au service du développement.

Valorisation du savoir : Le capital humain au cœur de la diplomatie entre Lomé et Alger

Cette audience traduit la volonté des autorités togolaises et algériennes de faire du capital humain un levier stratégique de développement. À travers le renforcement de la coopération universitaire et scientifique, les deux pays ambitionnent de promouvoir l’excellence académique et de doter la jeunesse des compétences nécessaires pour répondre aux exigences d’un monde en constante mutation.

Cette démarche s’inscrit dans la vision portée par le Président du Conseil, Faure Essozimna Gnassingbé, qui place le développement des ressources humaines et la valorisation du savoir parmi les priorités de l’action publique.

En consolidant leurs liens dans le domaine de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, Lomé et Alger confirment ainsi leur volonté de bâtir un partenariat durable, fondé sur le partage des connaissances, la formation des compétences et la promotion de l’excellence au service du développement de leurs peuples.

Agbodrafo, 3 juin 2026 — Sous un matin frais et animé par l’effervescence propre aux grandes échéances scolaires, le maire de la commune Lacs 3, Anani Messan, s’est rendu mardi 2 juin au Centre de Formation SOLAGNON pour encourager les 17 candidats réunis dans ce centre d’examen du Certificat d’Aptitude Professionnelle (CAP). Accompagné du premier adjoint au maire, Mensah Assri, et accueilli par le directeur du centre, le Père Léon Anani, l’élu a souhaité transmettre un message de confiance aux candidats quelques instants avant l’ouverture des épreuves.

Un centre d’examen inédit

Pour le Centre SOLAGNON, cette session revêt un caractère symbolique. En effet, il accueille pour la première fois un centre d’examen du CAP, avec la participation des élèves de la Maison DORA et des apprenants de SOLAGNON. Au total, dix-sept candidats sont inscrits, dont quinze en hôtellerie-pâtisserie et deux en agroalimentaire. Ainsi, la présence des autorités locales souligne l’importance accordée à la formation professionnelle dans une commune où l’emploi des jeunes figure parmi les priorités.

Un message de confiance

Lors d’un bref échange, le maire a rappelé la valeur de la persévérance et la nécessité de saisir ces opportunités de certification pour améliorer l’insertion professionnelle. « Ces diplômes ouvrent des portes concrètes dans nos métiers locaux », a-t-on rapporté de ses propos. Par ailleurs, le premier adjoint a encouragé les candidats à garder leur calme et à se concentrer sur leurs épreuves. De son côté, le directeur du centre, le Père Léon Anani, a exprimé sa fierté de voir l’établissement jouer désormais un rôle formel dans la validation des compétences professionnelles sur le territoire.

 

Un geste de proximité politique

Les visites de soutien aux centres d’examen sont coutumières en période d’épreuves ; elles témoignent à la fois d’un geste de proximité et d’un signal politique en faveur de l’éducation et de la formation. En outre, pour les jeunes candidats, la tenue régulière de sessions locales contribue à réduire les coûts et les déplacements, des facteurs non négligeables pour l’accès à la certification.

Former pour insérer

Au-delà du geste d’encouragement, les autorités communales ont réaffirmé leur volonté d’accompagner les initiatives de formation technique et professionnelle. À cet effet, elles entendent renforcer les partenariats entre centres de formation, structures d’accueil et acteurs économiques locaux afin de favoriser l’employabilité des diplômés.

Les candidats du Centre SOLAGNON ont entamé leurs épreuves dès la matinée. Désormais, les autorités locales attendent les résultats de la session comme un indicateur de l’efficacité des formations dispensées et de leur adéquation avec les besoins du marché du travail dans la commune de Lacs 3.

L’Université de Lomé a de nouveau transformé son auditorium en un véritable laboratoire d’idées et de réflexion sur l’avenir de l’Afrique de l’Ouest. Le jeudi 21 mai 2026, la Faculté des Sciences de l’Homme et de la Société (FSHS) a organisé la 5ᵉ édition de ses Journées scientifiques, un rendez-vous académique désormais inscrit dans l’agenda intellectuel de l’institution universitaire.

Placée sous le thème : « Les dynamiques frontalières, l’intégration régionale et le développement en Afrique de l’Ouest face aux crises contemporaines », cette rencontre a réuni enseignants-chercheurs, étudiants, responsables administratifs, décideurs politiques, acteurs de la société civile et partenaires au développement autour des défis majeurs qui secouent actuellement la sous-région.

Une université tournée vers les grands enjeux africains

À travers cette initiative, la FSHS confirme sa volonté de faire de la recherche scientifique un outil d’analyse, d’anticipation et d’aide à la décision face aux mutations politiques, économiques et sécuritaires qui traversent l’espace ouest-africain.

Cette 5ᵉ édition s’inscrit d’ailleurs dans la dynamique impulsée par le Professeur Kossivi HOUNAKE, Président de l’Université de Lomé, qui place la recherche, l’innovation scientifique et l’ouverture sur les réalités africaines au cœur de la stratégie de gouvernance de l’institution.

Dans un contexte régional marqué par la montée du terrorisme, les tensions communautaires, les coups d’État militaires, les déplacements de populations et les fragilités économiques, les débats ont permis d’interroger la capacité des États ouest-africains à préserver la cohésion régionale tout en renforçant les mécanismes de développement et de coopération.

Les frontières ouest-africaines au centre des préoccupations

Au cours des échanges, plusieurs intervenants ont souligné que les frontières, longtemps perçues comme de simples limites territoriales, sont aujourd’hui devenues des espaces stratégiques où se croisent enjeux sécuritaires, défis migratoires, échanges économiques et tensions sociales.

Les chercheurs ont notamment mis en lumière les conséquences des crises sécuritaires sur les flux transfrontaliers, les activités commerciales et la mobilité des populations dans plusieurs zones sensibles de la sous-région.

Face à l’expansion des groupes armés et à l’insécurité grandissante dans certaines régions du Sahel et du Golfe de Guinée, la question de la gouvernance des frontières apparaît désormais comme un enjeu central pour les États ouest-africains.

Les participants ont également insisté sur la nécessité de renforcer la coopération régionale afin d’éviter que les frontières ne deviennent des espaces de fragilité, de trafics illicites ou de tensions communautaires.

 

Les sciences sociales comme outil de prévention des crises

L’un des principaux enseignements de cette rencontre réside dans la place accordée aux sciences sociales dans la compréhension et la gestion des crises contemporaines.

Pour les organisateurs, les réponses purement sécuritaires ne suffisent plus face à la complexité des défis actuels. Les universitaires ont plaidé pour une approche plus globale intégrant les dimensions historiques, sociologiques, anthropologiques, économiques et politiques des conflits.

Les réflexions ont ainsi porté sur les mécanismes de résilience développés par les populations frontalières confrontées à l’insécurité, à la précarité économique et aux mutations sociales.

Les chercheurs ont aussi souligné le rôle essentiel des universités dans la production de connaissances capables d’orienter les politiques publiques et d’accompagner les stratégies de paix et de développement durable.

Intégration régionale : entre ambitions et défis persistants

La rencontre scientifique a également permis d’évaluer les limites actuelles des politiques d’intégration régionale en Afrique de l’Ouest.

Malgré les efforts engagés depuis plusieurs décennies par les organisations communautaires, notamment la CEDEAO, les intervenants ont relevé que les crises politiques et sécuritaires fragilisent de plus en plus les mécanismes de coopération régionale.

Les tensions diplomatiques, les transitions politiques militaires, les restrictions de circulation et les défis économiques constituent aujourd’hui des obstacles majeurs à l’ambition d’une Afrique de l’Ouest intégrée et stable.

Pour plusieurs participants, le développement de la sous-région passe inévitablement par une meilleure coordination des politiques publiques, un renforcement de la solidarité régionale et une gouvernance plus inclusive des espaces frontaliers.

 

Une tribune scientifique au service du développement et de la paix

Au-delà des communications académiques, cette 5ᵉ édition des Journées scientifiques de la FSHS a surtout confirmé le rôle stratégique que joue l’Université de Lomé dans les débats intellectuels sur l’avenir du continent africain.

Les recommandations formulées au terme des travaux visent notamment à promouvoir une gestion plus apaisée des frontières, renforcer les mécanismes de prévention des conflits et valoriser davantage les contributions des sciences humaines et sociales dans les processus de décision publique.

À travers cette initiative de la FSHS , l’Université de Lomé réaffirme sa volonté de promouvoir une recherche rigoureuse, ouverte sur les réalités africaines et orientée vers la consolidation de l’État de droit, du vivre-ensemble et de la paix durable en Afrique de l’Ouest.

L’École Supérieure d’Agronomie a servi de cadre, le mercredi 13 mai 2026, à la cérémonie officielle de dédicace de l’ouvrage intitulé « La Profession Vétérinaire en Afrique Subsaharienne : l’EISMV, une grande école pionnière », signé par François Adebayo ABIOLA.

L’événement a réuni des autorités universitaires, des enseignants-chercheurs, des professionnels du secteur vétérinaire ainsi que de nombreux étudiants venus assister à cette rencontre consacrée à la médecine vétérinaire et à la formation des cadres africains dans ce domaine stratégique.

Un auteur au parcours exceptionnel

Docteur vétérinaire de formation, ancien directeur général de l’EISMV de Dakar, ancien ministre d’État chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique et ancien Vice-Premier ministre du Bénin, le Professeur François Adebayo ABIOLA propose, à travers cet ouvrage de 210 pages, une analyse consacrée à l’évolution de la profession vétérinaire en Afrique subsaharienne ainsi qu’au rôle joué par l’EISMV dans la formation des ressources humaines spécialisées.

Dans son livre, l’auteur revient notamment sur la création de l’EISMV de Dakar, une institution mise en place pour répondre aux besoins croissants des États africains en matière de santé animale, de production animale et de formation vétérinaire. L’ouvrage retrace également plusieurs étapes importantes de l’histoire de cette école sous-régionale, en évoquant les difficultés administratives, académiques et sociales auxquelles l’établissement a été confronté au fil des années.

Réformes et enjeux de la profession vétérinaire

Le Professeur ABIOLA y aborde aussi les différentes réformes engagées pour moderniser l’institution et renforcer ses capacités de formation, dans un contexte marqué par l’évolution des défis sanitaires et agricoles sur le continent africain.

L’ouvrage met par ailleurs l’accent sur les enjeux liés à la consolidation de la profession vétérinaire en Afrique subsaharienne. L’auteur insiste notamment sur le rôle des vétérinaires dans la santé animale, la sécurité alimentaire, la recherche scientifique, la prévention des maladies ainsi que l’accompagnement des politiques de développement agricole.

Au cours de la cérémonie, le ministre délégué chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Gado TCHANGBEDJI, également Président du Conseil d’administration de l’EISMV de Dakar, a salué l’initiative de publication de cet ouvrage consacré à un secteur considéré comme stratégique pour les économies africaines.

Un plaidoyer pour l’EISMV et la formation vétérinaire

Dans son intervention, il a indiqué que, conformément aux orientations du Président du Conseil, Faure Essozimna Gnassingbé, le Togo entend poursuivre son plaidoyer auprès des États membres afin de renforcer le soutien accordé à l’EISMV de Dakar, présentée comme une institution de référence dans la sous-région.

La rencontre s’est poursuivie par une séance d’échanges entre l’auteur et le public. Enseignants-chercheurs, professionnels et étudiants ont notamment abordé les défis actuels de la formation vétérinaire, les perspectives d’évolution du secteur ainsi que la contribution des sciences vétérinaires au développement des pays africains.

La cérémonie a pris fin par la séance de dédicace de l’ouvrage, au cours de laquelle le Professeur François Adebayo ABIOLA a procédé à des signatures personnalisées des exemplaires remis aux participants.

               L’Université de Kara entre dans une nouvelle ère. Ce 24 avril 2026, la communauté universitaire a assisté à la mise en service d’infrastructures pédagogiques et administratives qui marquent une avancée majeure pour l’enseignement supérieur togolais.

Sous les applaudissements d’une foule composée d’étudiants, d’enseignants et de personnalités politiques, militaires, religieuses et traditionnelles, c’est Faure Essozimna Gnassingbé, Président du Conseil, qui a présidé la cérémonie. L’événement, empreint de solennité, a donné à la cité universitaire des Plateaux une nouvelle stature.

Un campus aux standards internationaux

Réalisé par l’entreprise Envol Immobilier, le complexe s’étend sur 18 600 m² et comprend des blocs pédagogiques modernes, des bâtiments administratifs et techniques, un restaurant universitaire ainsi qu’une aire de jeux. Le complexe ne se limite pas à l’enseignement ; l’intégration de ces espaces de vie et de loisirs montre une volonté d’offrir une expérience étudiante complète, au-delà du simple cadre pédagogique. L’ensemble offre désormais au personnel et aux apprenants un environnement de travail et d’épanouissement conforme aux standards internationaux.

Avant la remise officielle des clés aux bénéficiaires, le Président du Conseil a tenu à saluer le leadership des dirigeants de l’institution. La présidente de l’Université, Professeure Prénam Houzou‑Mouzou, et son vice‑président, Professeur Boussanlègue Tchablé, ont ainsi été élevés au rang d’Officiers de l’Ordre du Mono. Cette distinction prestigieuse est plus qu’une reconnaissance de carrière : elle couronne un engagement total pour la transformation durable des conditions d’apprentissage à Kara.

Une jeunesse au cœur de la vision

Au‑delà des murs flambant neufs, cette inauguration traduit la volonté du gouvernement togolais de moderniser le système universitaire et de placer la jeunesse au centre de sa stratégie de développement. Les nouveaux espaces ne sont pas seulement des bâtiments : ils incarnent une politique éducative qui veut préparer les étudiants à affronter les défis d’un monde compétitif.

En définitive, Kara ne se contente plus d’être une université régionale : elle devient un pôle académique de référence, capable d’attirer et de retenir les talents. En inaugurant ces infrastructures, le Président du Conseil rappelle que l’excellence universitaire n’est plus une option, mais le socle d’une nation prospère et inclusive

Lomé, 30 mars 2026 – Face à la multiplication des établissements privés d’enseignement supérieur et aux enjeux de qualité des diplômes, les autorités togolaises ont décidé de passer à une nouvelle étape : renforcer la gouvernance académique et administrative du secteur. C’est dans cette perspective qu’un atelier de formation à l’endroit des responsables des établissements privés s’est tenu ce lundi au Centre International de Recherche et d’Études de Langues – Village du Bénin (CIREL-VB).

Dès l’ouverture des travaux, le ton a été donné : il ne s’agit plus seulement d’ouvrir des établissements, mais de garantir la qualité des formations et la crédibilité des diplômes délivrés au Togo.

Un enseignement supérieur privé en pleine expansion, mais sous surveillance

Depuis plusieurs années, l’enseignement supérieur privé connaît une croissance rapide au Togo. Cette expansion répond à une demande croissante d’accès à l’université, mais elle pose également la question de la régulation et du respect des normes académiques.

Pour les autorités, la priorité est désormais claire : harmoniser les pratiques de gestion académique, renforcer la qualité de l’enseignement et assurer la reconnaissance des diplômes sur le plan national et international.

Selon les responsables du secteur, la conformité aux normes académiques et administratives reste une condition indispensable pour maintenir la crédibilité du système éducatif togolais.

Une volonté politique affirmée

La rencontre a réuni plusieurs figures du monde politique et universitaire, notamment le ministre de l’Éducation nationale, Mama Omorou, ainsi que le ministre délégué chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Gado Tchangbedji.

Dans leurs interventions, les autorités ont insisté sur la nécessité d’améliorer la gouvernance des établissements privés, mais aussi sur l’importance de la qualité de l’enseignement supérieur dans le développement économique du pays.

Cette initiative s’inscrit dans la politique nationale de modernisation du système éducatif, impulsée par le Président du Conseil, Faure Essozimna Gnassingbé, avec pour objectif de positionner le Togo comme un pôle universitaire crédible en Afrique de l’Ouest.

Qualité des diplômes et employabilité des jeunes

Au-delà des questions administratives, l’enjeu est aussi économique et social. En effet, la qualité des formations universitaires influence directement l’employabilité des diplômés et la compétitivité du pays.

Les participants à l’atelier ont ainsi échangé sur plusieurs thématiques :

• la gestion des programmes académiques,
• l’organisation administrative des établissements,
• la conformité aux normes du ministère,
• et les bonnes pratiques de gouvernance universitaire.

Des recommandations ont également été formulées afin d’améliorer le fonctionnement des établissements privés et d’assurer un meilleur suivi académique des étudiants.

 

Vers un enseignement supérieur plus structuré

À travers cette initiative, le gouvernement togolais veut instaurer une culture de qualité et de responsabilité dans l’enseignement supérieur privé. L’objectif est clair : éviter la prolifération d’établissements ne respectant pas les normes académiques et renforcer la crédibilité des diplômes togolais.

Ainsi, cet atelier marque une nouvelle étape dans la réforme du système d’enseignement supérieur au Togo, dans un contexte où la formation universitaire devient un levier stratégique pour le développement du pays.

Le Togo intensifie sa stratégie en matière d’enseignement supérieur en multipliant les partenariats internationaux, signe d’une volonté affirmée de diversification. Ainsi, le 24 mars 2026, Lomé et Ankara ont franchi une nouvelle étape avec la signature d’un accord de coopération éducative visant à renforcer les échanges universitaires, la mobilité académique et l’accès aux bourses d’études pour les étudiants togolais. Derrière cet accord technique se dessine en réalité une stratégie plus large, à la fois diplomatique, éducative et économique.

Un partenariat éducatif tourné vers la formation et les compétences

L’accord signé entre les ministères de l’Éducation des deux pays prévoit plusieurs axes de collaboration, notamment le développement de partenariats entre universités togolaises et turques, la mobilité des enseignants et des étudiants, ainsi que l’augmentation des bourses d’études destinées aux étudiants togolais.

L’objectif affiché est d’améliorer la qualité de la formation universitaire et de renforcer les compétences dans les domaines scientifiques, technologiques et professionnels, considérés comme prioritaires pour le développement économique du pays.

Dans un contexte où de nombreux pays africains cherchent à adapter leur système éducatif aux besoins du marché du travail, ce type de coopération vise à combler le déficit de formation technique et scientifique, souvent identifié comme un frein à l’industrialisation et à la transformation économique.

Une coopération qui s’inscrit dans une stratégie diplomatique plus large

Cet accord illustre également le renforcement des relations entre le Togo et la Türkiye, dont la présence diplomatique, économique et culturelle s’est fortement développée en Afrique de l’Ouest ces dernières années.

La coopération universitaire constitue aujourd’hui un outil d’influence précieux pour plusieurs puissances émergentes. En multipliant les bourses, les échanges universitaires et les partenariats académiques, ces pays forment une nouvelle génération de cadres africains ayant étudié dans leurs universités, ce qui renforce à long terme les relations économiques et politiques.

Pour le Togo, la diversification des partenaires éducatifs permet également de réduire la dépendance traditionnelle envers les universités européennes et d’ouvrir de nouvelles opportunités de formation pour les étudiants.

Le capital humain au cœur de la stratégie de développement

Les autorités togolaises mettent de plus en plus l’accent sur la formation du capital humain comme moteur du développement. L’amélioration de la qualité de l’enseignement supérieur, la formation technique et l’innovation sont désormais présentées comme des priorités nationales.

Dans cette perspective, les partenariats universitaires internationaux apparaissent comme des instruments essentiels pour moderniser les programmes, renforcer la recherche scientifique et améliorer l’employabilité des diplômés.

Ce nouvel accord entre le Togo et la Türkiye s’inscrit donc dans une logique de transformation progressive du système éducatif togolais, avec l’objectif de former des compétences adaptées aux besoins de l’économie moderne.

 

Une coopération basée sur la réciprocité

Selon les autorités, cet accord repose sur les principes d’égalité et de réciprocité entre les deux pays. Concrètement, il pourrait se traduire par des échanges d’enseignants, des programmes de recherche communs, des formations spécialisées et une augmentation du nombre d’étudiants togolais accueillis dans les universités turques.

À moyen terme, cette coopération pourrait contribuer à renforcer les capacités techniques et scientifiques du Togo, notamment dans les domaines de l’ingénierie, des technologies, de la médecine ou encore de la formation professionnelle.